누리과정 주제(유치원과 친구, 나와 가족, 우리 동네, 동식물과 자연, 건강과 안전, 생활도구, 교통기관, 우리나라, 세계 여러 나라, 환경과 생활, 봄여름가을겨울) 중 하나를 선정한 후, 음악교육영역 5가지(음악듣기, 노래부르기, 악기연주, 신체표현, 음악창작) 중 2가지 영역을 통합하여 통합적 음악활동계획서(워크북 123쪽 참조)를 작성하고, 유아들과 음악 활동하는 모습을 10-15분 정도 촬영한 CD(20점)와 음악활동계획서(10점)를 함께 제출하시오.



- 목 차 -

1. 통합 교육 개념

2. 통합교육에서 음악활동의 유용성

3. 누리과정과 통합적 음악 활동

4. 유아와 협력적 신체활동

5. 통합적 음악활동 계획안

참고문헌



<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 유아음악교육 활동계획서.hwp
2. 유아음악교육 활동계획서2.hwp
3. 유아음악교육 활동계획서3.hwp
4. 유아음악교육 활동계획서4.hwp
5. 유아음악교육 활동계획서5.hwp

1. 통합 교육 개념

유아교육에서 자주 등장하는 통합은 다음과 같은 몇 가지 의미로 해석된다(이영석, 1997). 첫째는 아동의 전인적 발달을 위한 교육으로서의 통합의 의미이다. 그러므로 전인적 발달을 위한 유아교육은 지적 교육과 정서교육의 조화, 정서교육과 신체교육의 조화와 같은 통합교육이어야 한다. 이때 통합의 개념은 인간 그 자체를 하나의 전체, 즉 전인으로 보는 것과 관련되어 있다(전국보육교사교육원대학협의회, 1997).
통합의 두 번째 의미는 유아의 제 발달(인지, 정서, 사회성, 신체, 언어) 영역의 경험들이 유아들의 일과시간에 골고루 이루어지게 하는 것이다. 즉, 일과운영에서 여러 가지 발달 영역의 경험을 균형적으로 다루어야 한다는 것이다. 세 번째 의미는 유아교육을 위하여 현재 선정된 어떤 교육활동이 이전 활동과 이후 활동과 연속적이어야 하며, 체계적으로 연결되어 있어야 한다는 것이다. 세 번째 의미의 통합은 아동과 교사의 경험을 연결시켜 통합시키는 일, 교육 내용간의 연계 및 통합, 학교와 지역사회 생활 간의 통합, 아동 개개인이 갖고 있는 지식이나 개념을 통합·재구성하는 일이라고 볼 수 있다.
유아교육과정으로서의 통합교육은 각 영역을 별도 학습하는 것이 아니라 통합적으로 교육하는 특징을 갖고 있다. 각 발달 영역을 모두 포함하는 통합교육을 하기 위해 구체적인 계획을 짤 경우, 거미줄 모형이 유용하다. 거미줄 모형은 교사가 정보의 규준을 형성하고 관계를 보여주는 교육과정의 계획을 수립하도록 도와준다(Raines & Isbell, 1994).

2. 통합교육에서 음악활동의 유용성

Hitz(1987)는 음악은 문제해결과 비판적 사고를 가능케 하는 많은 기회를 제공한다. 아동이 자신을 창의적으로 표현하기 위해서 자신의 신체와 음성을 사용하도록 격려 받으면, 음악적으로 뿐만 아니라 인지적으로도 발달한다. 교사는 아동의 활동에 관심을 나타내지만 평가하지는 않는다. 교사는 아동과 노래에 대해서 대화를 나누고 협력과 사회적 문제해결을 촉진한다. 교사는 완성된 결과물을 기대하거나 격려하지 않는다.





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